昨年に引き続きまして、藤田医科大学での多職種連携教育「アセンブリⅢ2023」がオンラインでの開催となりました。第1日目が6月7日に開催され、本学の薬学4年生全員（251名）が6月7日、16日、23日の3日間にわたり、このカリキュラムに本学のカリキュラムである名城IPE③として参加します。今年も本学の学生が、藤田医科大学の医学生、看護学生、リハビリテーション学科生、臨床検査学科生、放射線学科生、日本福祉大学社会福祉学科生、愛知学院大学歯学部及び心身科学部との混成チーム(5～6名で1チーム)をつくり、チーム基盤型学習(TBL)という形態で、昨年に引き続き「患者のどう生きたいかという願いに思いをめぐらせ、患者の願いにどう寄り添うかを考える」の課題に取り組みます。参加学生は昨年よりも多く総勢1,023名と、世界的にも大規模な多職種連携教育のプログラムとなりました。主催者である藤田医科大学の教職員の皆様方には多大なご尽力に深謝申し上げます。本学の教員も20名が本プログラムの運営に携わりました。第1日目のプログラムでは、藤田医科大学で使用されているTeamsを使って、全学生がオンラインで多少トラブルもありましたがアクセスしました。最初は各チーム内でアイスブレイクとして、簡単な学部?学科?職種紹介、好きな授業?実習、特に苦手な授業?実習などの専門職ならではの自己紹介を行い、その後、班のルールづくり、役割（司会役、書記、タイムキーパーなど）分担決めの後、各自予習してきた内容の確認課題を解き（iRat）、その後、確認課題をチームで解く作業（tRat）を行いました（TBL：チーム基盤型学習）。さらに、予め提供された課題シナリオについて各自の意見（もしあなたが当事者やその夫だったら？当事者が白血病かもしれないと分かったらどんな気持ちになると思いますか？など）をチーム内で共有しました。その後、各3チーム内で討論し、各チームが発表し合った。その後、2日目の課題について各自予習してくる内容についてチーム内で話し合い、1日目は終了となりました。参加した学生は、「がん（白血病）かもしれないと言われたときにどのような心情になるか。」、「がんを患うことの不安を抱える人にどのように接するか。」、「専門職として何ができるか。」などの患者側の立場にたった意見を交わし、次回のアセンブリに向けて意欲的な意見が多く聞かれました。今年も本学の学生が不慣れなオンラインシステムに奮闘しながら、無事1日目を終えることができました。

　藤田医科大学での多職種連携教育の一環として、「アセンブリⅢ2023: 患者のどう生きたいかという願いに思いをめぐらせ、患者の願いにどう寄り添うかを考える」の2日目（6月16日）が行われました。2日目は、アイスブレイク後、各自予習してきた内容の確認課題を解き（iRat）、確認課題をチームで解く作業（tRat）を行い（TBL：チーム基盤型学習）、その後、提供された2日目の課題シナリオについて、応用課題3として、①「治療を始める前、当事者にはどんな思いや不安があったでしょうか？」、②「治療が始まって、当事者の思いや不安に変化はあったでしょうか？」、③「もしあなたが当事者なら、仕事に戻ってもよいと主治医から言われたら、どうしますか？その